CAHAYA PENDIDIKAN CGP

  KONEKSI ANTAR MATERI HUBUNGAN ANTARA COACHING, PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL , PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PERAN GURU PENGGERAK   DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN YANG MEMERDEKAKAN. Erdin – Cgp Angkatan 3 Bima 4 – Sdn 5 Rabangodu Utara Kota Bima   Salam Guru Penggerak ….! Untuk memulai tulisan koneksi antar materi ini, mari kita simak pertanyaan – pertanyaan berikut sebagai landasan berpikir kita. Apa itu Coaching ? Bagaimana menerapkannya ? siapa yang melaksanakannya? Kepada siapa ? dan kapan ?.   Bagaimana hubungannya dengan pembelajaran social emosional, Pembelajaran berdiferensiasi, dan pendidikan yang memerdekakan ? serta seperti apa peran Guru penggerak dalam menerapkan coaching ? Dari pertanyaan – pertanyaan ini, dapat digali tentang makna dan fungsi coaching dalam pendidikan yang memerdekakan. Coanching adalah kemampuan menyampaikan ide – ide dasar untuk bahan pertimbangan klien atau coachee. Dalam hal ini, coaching tidak menawarkan solusi – sol...

Pada kali ini, saya akan memberikan contoh, bagaimana menulis pada jurnal refleksi harian bagi calon guru penggerak. Adapun tehniknya adalah : 1.      Sebelum menulis pahami semua materi yang sedang dipelajari. 2.      Pahami permintaan dalam LMS (Learning Managemant Sistem) seperti pertanyaan – pertanyaannya. 3.      Tuangkan pikiran dalam bentuk tulisan 4.      Yang paling penting adalah , kaitkan dengan kondisi real dalam praktek ilmu yang sedang dipelajari tersebut. Sebagaimana contoh pada tulisan saya berikut ini, yang pada akhir tulisan saya sertakan screenshoot komentar dari fasilitator saya.   Yukk… ! selamat membaca contoh tulisan saya berikut ini ! Bismillah ….   Pembelajaran Sosial-Emosional atau PSE adalah pembelajaran untuk mengembalikan kesadaran diri pada kondisi penuh kesadaran supaya dapat mencapai hidup yang sehat dan bahagia. Pembelajaran social emosional ini bertuj...

REFLEKSI MINGGUAN KE 10, PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Bismillah,,,  Pada tulisan saya kali ini, saya menggunakan Model 5: Connection, challenge, concept, change (4C) yang dikembangkan oleh Ritchhart, Church dan Morrison (2011).   Adapun pertanyaan – pertanyaan kunci sebagai pemandu refleksi pada minggu ini adalah : Apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran Anda sebagai Calon Guru Penggerak?. Materi pada minggu ini adalah tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan yang masuk akal yang dilakukan oleh guru untuk memenuhi kebutuhan murid. Namun, kebutuhan yang dimaksud bukan untuk memenuhi kebutuhan tiap – tiap individu, tetapi lebih pada menentukan tujuan pembelajaran yang jelas, merespond kebutuhan belajar murid, menciptakan lingkungan belajar yang mengundang minat   belajar murid, manajemen kelas yang efektif, dan penilaian yang berkelanjutan. Pembelajaran berdiferensiasi haruslah berakar pada pemenuhan kebut...

  KONEKSI ANTAR MATERI   Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi                     Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa dan pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi pada kebutuhan belajar siswa. Ciri – ciri pembelajaran berdiferensiasi adalah : 1.     Memetakan kebutuhan belajar murid dengan tiga aspek yaitu kesiapan belajar, minat murid dan profil belajar murid 2.       Memetakan gaya belajar siswa yaitu visial, aditori, dan kinestetik. 3.       Mengetahui 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi yaitu dengan konten, proses, dan produk. Contoh Pembelajaran berdiferensiasi adalah Guru memberikan tugas yang sama kepada siswanya, namun cara untuk menyelesaiakannya berbeda. Cont...

 

  KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 4.1 ESPLORASI BUDAYA POSITIF Erdin,S.Pd./SDN 5 Rabangodu Utara Kota Bima / erdin68@guru.sd.belajar.id   A.     KESIMPULAN Pada modul 4.1 ini kami disuguhkan dengan materi baru yaitu perubahan paradigma budaya positif disekolah atau kelas. Adapun pint – poin sebagai sarana dalam mewujudkan perubahan tersebut adalah sebagai berikut : 1.       Displin positif Disiplin positif adalah kemampuan seseorang dalam memahami diri sendiri melalui belajar, sehingga ia mempunyai pemahaman untuk mengontrol dirinya sesuai dengan nilai – nilai yang ia yakini. Sehingga ketika seseorang mampu mengontrol dirinya , maka ia akan mampu bertindak sesuai dengan kesepakatan (aturan) yang ada. Sebagai contoh, jika didalam suatu kelas ada kesepakatan kelas berupa hadir 15   menit lebih awal dari waktu masuk sekolah, dan jika melaksanakannya ia meyakini bahwa ia adalah orang yang bertanggung jawab, menghargai orang la...